Mỗi trẻ một nhịp phát triển: khác biệt nào bình thường, khi nào nên quan sát kỹ
Khác biệt nào trong nhịp phát triển của trẻ mầm non là bình thường, khi nào ba mẹ và giáo viên nên quan sát kỹ hơn, và bốn tín hiệu không nên chờ thêm.
Quan sát nhịp phát triển
Sáu nhóm dấu hiệu (ngôn ngữ, tương tác, chú ý – hành vi, vận động, cảm giác, kỹ năng nền tảng) nhìn từ lớp học: giáo viên mầm non quan sát thế nào, ghi chép gì, sàng lọc khác chẩn đoán ra sao, trao đổi với ba mẹ khi thấy khác biệt, "lớn sẽ tự hết" đúng sai chỗ nào.
Sáu nhóm dấu hiệu cần lưu tâm ở trẻ mầm non: ba mẹ và giáo viên nên để ý gì
Sáu nhóm dấu hiệu ở trẻ mầm non: ngôn ngữ, tương tác, chú ý – hành vi, vận động, cảm giác, kỹ năng nền tảng; nhìn thế nào trong lớp và ở nhà.
Sàng lọc phát triển khác chẩn đoán ở đâu: giáo viên mầm non làm gì, tránh gì
Sàng lọc phát triển chỉ cho biết trẻ có cần tìm hiểu thêm hay không, chẩn đoán mới xác định tình trạng. Phần việc của giáo viên mầm non nằm ở đâu.
Giáo viên mầm non ghi chép quan sát trẻ thế nào: nhật ký, bảng tần suất, ảnh
Cách giáo viên mầm non ghi chép quan sát trẻ: nhật ký mô tả, bảng tần suất, ghi trước – trong – sau, ảnh và phim tình huống; viết khách quan, giữ riêng tư.
"Lớn sẽ tự hết": câu nói quen đúng ở đâu và khiến nhiều gia đình lỡ thời điểm ở đâu
"Lớn sẽ tự hết" đúng với nhiều khác biệt nhỏ, nhưng sai khi trẻ đứng yên lâu, chậm ở nhiều mặt hay mất kỹ năng. Cách chờ có kế hoạch thay vì chờ không.
Khi giáo viên thấy trẻ khác biệt: nói với ba mẹ để cùng hành động thay vì cùng lo
Cách giáo viên mầm non chia sẻ với ba mẹ khi thấy trẻ khác biệt: chuẩn bị, chọn lúc, mô tả thay vì gán tên, lắng nghe phản ứng và cùng lập bước tiếp theo.
Trẻ ở nhà khác, ở lớp khác: vì sao cần quan sát ở nhiều nơi trước khi kết luận
Vì sao trẻ mầm non làm được ở nhà mà ở lớp thì không, hoặc ngược lại; khác biệt giữa hai nơi nói lên điều gì và cách ghép hai góc nhìn trước khi kết luận.
Quan sát trẻ dưới 3 tuổi ở nhà: những khoảnh khắc trong ngày nói lên nhiều nhất
Ba mẹ quan sát con dưới 3 tuổi ở nhà qua giờ ăn, giờ tắm, giờ chơi, lúc được gọi tên và lúc đi ra ngoài: để ý điều gì, ghi thế nào, khi nào nên hỏi bác sĩ.
Sau buổi quan sát ban đầu: ba mẹ nhận được gì và nên hỏi lại những gì
Sau buổi quan sát ban đầu ở chương trình can thiệp sớm, ba mẹ nên nhận được những gì, đọc nhận xét thế nào và mười câu nên hỏi lại trước khi bắt đầu.
Khi nào cần mời thêm bác sĩ nhi phát triển, chuyên gia tâm lý hay âm ngữ trị liệu
Khi nào trẻ cần thêm bác sĩ nhi phát triển, chuyên gia tâm lý hay âm ngữ trị liệu bên cạnh lớp can thiệp sớm; mỗi người làm gì và nhà trường phối hợp ra sao.
Bạn cần hỗ trợ thêm?
Để lại thông tin, chúng tôi sẽ liên hệ trong 24 giờ.