Chuyên mục
Khám phá nội dung theo từng chủ đề
Quan sát nhịp phát triển
Sáu nhóm dấu hiệu (ngôn ngữ, tương tác, chú ý – hành vi, vận động, cảm giác, kỹ năng nền tảng) nhìn từ lớp học: giáo viên mầm non quan sát thế nào, ghi chép gì, sàng lọc khác chẩn đoán ra sao, trao đổi với ba mẹ khi thấy khác biệt, "lớn sẽ tự hết" đúng sai chỗ nào.
10 bài viếtKế hoạch giáo dục cá nhân
Kế hoạch giáo dục cá nhân là gì; hồ sơ phát triển của trẻ; chọn mục tiêu ưu tiên; viết mục tiêu đo được; chia mục tiêu dài hạn thành bước nhỏ; ai cùng lập (giáo viên, ba mẹ, chuyên gia); rà soát định kỳ; khi mục tiêu không tiến.
10 bài viếtGiờ học 1:1
Một buổi 1:1 diễn ra thế nào; tạo động lực từ sở thích của trẻ; chia nhỏ nhiệm vụ; gợi ý và rút dần gợi ý; khen và củng cố; ghi dữ liệu buổi học; chuyển từ 1:1 sang nhóm nhỏ; tổng quát hoá kỹ năng sang nhà và lớp.
10 bài viếtNgôn ngữ và giao tiếp
Dạy ngôn ngữ tiếp nhận và diễn đạt trong lớp; chú ý chung; luân phiên lượt; mở rộng câu của trẻ; giao tiếp bằng tranh và cử chỉ khi trẻ chưa nói; giao tiếp thay thế có làm trẻ chậm nói thêm không; môi trường giàu ngôn ngữ.
10 bài viếtTương tác và chơi
Dạy trẻ chơi: chơi với đồ vật, chơi giả vờ, chơi luân phiên, chơi cùng bạn; kỹ năng xã hội nhóm nhỏ; bạn đồng hành trong lớp hoà nhập; câu chuyện xã hội; khi trẻ thích chơi một mình.
10 bài viếtChú ý, hành vi và cảm xúc
Hỗ trợ hành vi tích cực trong lớp; hành vi là một cách giao tiếp; tìm nguyên nhân trước khi xử lý; lịch trình trực quan và chuyển tiếp hoạt động; góc bình tĩnh; dạy gọi tên cảm xúc; ngồi học và làm theo hướng dẫn; khi trẻ bùng nổ.
10 bài viếtCảm giác và vận động trong lớp
Điều chỉnh lớp học thân thiện giác quan (âm thanh, ánh sáng, chỗ ngồi); trẻ quá nhạy hoặc ít phản ứng trong giờ học; giờ ăn và trẻ kén ăn do cảm giác; vận động thô và tinh trong hoạt động lớp; cầm bút, dùng kéo; giờ ngủ trưa.
10 bài viếtKỹ năng nền tảng & sẵn sàng đi học
Tự phục vụ (ăn, mặc, vệ sinh) dạy theo bước; nề nếp lớp; ngồi vào bàn; hoàn thành nhiệm vụ đơn giản; chuẩn bị chuyển tiếp mầm non → lớp 1; hồ sơ chuyển tiếp gửi trường tiểu học; trẻ cần hỗ trợ ở tiểu học.
10 bài viếtGia đình đồng hành
Ba mẹ phối hợp với giáo viên; luyện kỹ năng lồng vào sinh hoạt hằng ngày; nhất quán giữa nhà và lớp; cảm xúc của ba mẹ khi con khác biệt; nói với ông bà, anh chị em; màn hình và trẻ cần hỗ trợ; ghi nhật ký tiến bộ tại nhà.
10 bài viếtGiáo dục hoà nhập & chính sách
Giáo dục hoà nhập là gì, khác lớp chuyên biệt ra sao; quyền học hoà nhập của trẻ khuyết tật (Luật Người khuyết tật 2010, Luật Giáo dục 2019 — nêu khi chắc); xác định mức độ khuyết tật (nguyên lý); trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập; giáo viên giáo dục đặc biệt được đào tạo thế nào; hồ sơ và quyền riêng tư của trẻ.
10 bài viết